教资面试急救——7大类结构化题型套路+时政万能模板！干货！

教资面试倒计时1天！

今天牛牛给大家分享 教资面试冲刺——超好用的 结构化面试各题型答题套路 大家练习的时候一定要注意答题要点！【教资面试结构化必背时政】【面试教案设计小学各学科模板】

结构化各题型答题套路

一、时事政治类 

1.考查重点

考察对教师相关的政策理解。以时政热点作为命题素材，目命制紧跟国家时事政策、社会发展趋势以及现阶段与我国人民生产生活紧密联系的事件。需要透过时政现象看到社会问题本质，通过解决根源问题，淡化或消弭不良的社会影响，强化社会现象的积极意义，弘扬社会正能量。 

2.常见试题

（1）党的十八大提出来立德树人，十九大又说贯彻落实立德树人的教育方针，你怎么看？ 

（2）教师要做学生的四个引路人，请你回答“四个引路人”是什么？

3.答题套路：

解释含义一社会影响一如何践行一展望 具体：

①点题，解释含义；

②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；

③如何践行，你会怎样做；

二、自我认知类 

1.考查重点

这一类型的题目主要考查考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。 

2.常见试题

(1)一个研究生毕业的学生，当老师会不会大材小用，你怎么看？ 

(2)怎么评定差老师

3.答题套路自我认知类题目比较灵活，可以从人生经历，性格特点等方面进行阐述。注意要体现出自己对教师岗位的热爱。 

三、人际沟通类

1.考查重点这一类型的题目主要考察考生在老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。 

2.常见试题

（1）家长对你的教学有意见，到校长办公室投诉，你该怎么办？ 

（2）如果家长跟你说让他孩子做班干部你怎么办？

3.答题套路：

表明态度→多方求因→冷静解决一反思避免 具体：

①调整情绪：冷静、耐心、倾听；

②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；

③防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。 

四、教育教学类 

1.考查重点

教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。

2.常见试题

（1）如果有学生上课睡觉，你怎么办？

 （2）有同学上课经常答错问题，你怎么办？

3.答题套路：

多方寻因一处理方法一反思提升。 具体：

①表态，不会放弃学生；

②分析原因：学生、老师、家长、学校等多方面分析；

③提出对策；

④事后，反思问题，提升自己的能力。 

五、组织管理类 

1.考查重点

此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。 

2.常见试题

（1）假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？ 

（2）假如如去偏远山区支教，你都要做什么准备？

3.答题套路

活动目标→活动准备→活动实施→活动 具体：

①组织活动的意义；

②事前调研：听取家长/学生/同事意见；

③事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录；

④事后反思：分享活动影像、照片，经验教训。

 六、应急应变类 

1.考查重点

这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。比如，在课堂上有学生故意刁难你，提出你不会的问题，你怎么办？

2.常见试题（1）你是一位语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办？ （2）如果学生在课堂上当面顶撞你，你怎么办？

3.答题套路

控制情况一一轻重缓急一一采取措施――反思避免 具体：

①以人为本，工作为重。在处理任何突发事件时，都要以当事人的生命安全为主，要在第一时间的保证学生的身体健康。同时，也要以工作为重，顾全大局。

②心理稳定，快速反应。突发事件具有一定的突发性，会令人猝不及防。所以，教师在处理时，一定要保持冷静，头脑清晰，并且快速进行处理。 

③轻重缓急，有序处理突发事件的发生，往往会牵扯到多个问题，存在多个矛盾。所以，教师在处理时，一定要分清主次和轻重缓急，——进行处理。 

④多方协调，合作团结。有些时候，突发事件的涉及面比较广，影响比较大，也比较恶劣。所以，在处理时，可以与涉事方协调，与同事一起互帮互助解决问题。

 七、综合分析类 

1.考查重点

综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。

2.常见试题

社会现象： 

（1）你如何看待“择校热”现象？ 

（2）对于“一些老师比较喜欢听话的学生”这一现象，你怎么看？ 

（3）对于现在各地倡导的减负现象你认同吗？ 

名言警句： 

（1）你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 

（2）你怎么理解“读万卷书，行万里路”

3.答题套路：

提出自己的观点—具体分析一一解决问题 具体：

①这个现象/观点的含义，原因；

②合理之处；

③不合理之处；

④，作为老师如何扬长避短。