面试7大学科试讲稿，中小幼都有！快来抱佛脚

课代表整理了一些由17小伙伴们完成的优秀面试试讲稿，以及老师的点评建议给大家参考，包括中小学的语文、数学、英语、音乐、体育、美术和幼教！考前突击开始，记得收藏~

语文试讲 

完整试讲稿1

小学语文

《梅花魂》试讲稿

各位考官，你们好，我是小学语文组的三号考生，我是讲的题目是梅花魂，现在开始我的试讲。上课同学们好，请坐同学们上课之前老师有一个问题，想要问大家。同学们都喜欢哪一种花。嗯，我听到有同学说喜欢牡丹，因为牡丹比较的雍容华贵，还有她喜欢玫瑰花比较的娇艳欲滴，还有呢。嗯，我听到有同学说梅花，因为梅花呀，是在冬天开放，不畏严寒，独自开放。就像古诗中说的墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。那么我们今天学习的课文也是和梅花有关的，请同学们打开书找到梅花魂这一课。

同学们都找到了吧。现在请同学们自由朗读给大家五分钟的时间，在读课文之前，老师有两个问题。第一个问题请同学们用圈点勾画的方式找出自己不认识的生字词。第二个问题就是看一看我们这篇课文主要讲了一些什么事情，并用自己的话来概括。

同学们的声音渐渐小了。看来都已经读完了。那么现在请同学们。抬头看我们的大屏幕，上面老师已经把生字词已经给整理了出来。我想请一位同学来读一下这位同学，你的手举得最高，你来说吧。同学们说，他读得怎么样呀？恩是的，声音洪亮，语言也特别的对，那么现在请同学们齐声来读一遍。大家都读得特别好啊，我们的字词已经解决了，现在请同学们看看我们这篇课文主要讲了哪几件事情。第一件事情是什么吗？我听到有同学说啊，是在读书的时候读诗的时候，外公落泪了，那我们可以为什么呀。没错，读诗落泪。

那第二天事情呢。是我弄脏了墨梅图外公特别的生气，那生气代表什么呀？是的，爱惜那我们可以为爱惜墨梅图。第三件事情呢？是外公不能回国的时候，伤心的哭了起来，那我们可以为。不能回国图没错，同学们特别的棒。

那还有第四件事情嘛。嗯，这位同学说啊，第四件事情是什么呀？这位同学已经会了赠送墨梅图，是的，你的特别到位啊。还有呢，是？赠送，是的是邹宗带有梅花的手绢是吗？那我们这篇课文主要讲的就是读诗落泪。图爱惜墨梅图不能回国土重重墨梅图和赠送没捐图。那么现在我给同学们十分钟的时间啊，请同学们找出文章中外公哭的句子，并说明理由。我看到这位同学手举得最高，看来他已经找到了这位同学说，找到了三处外公哭的句子，第一处是。第一处是在什么时候呀？恩是在读诗的时候，第二处是。不能回国的时候，第三副是送我们走的时候呀，那这些都说明了什么呀？说明了说明了外公对祖国的无限眷恋，无限思念，想要回到祖国，但是他不能回去是吗？嗯，这位同学的特别好啊，那么现在老师有一个问题，想要请同学们说一下啊。我弄脏了墨梅图外祖父他是怎样做的？

请这位同学啊。请你来说，你都快站起来了。作者从哪几方面说明了？外祖父比较珍惜赵枫墨梅图呀。恩是的，从语言和动作上。体会到了外祖父我弄脏墨梅图而生气。那么我们如果想要想要写出这种？我们想要写出这种情感的时候，我们要怎么样呀，对我们也要抓住人物的语言，动作神态的细节描写才能写出来。这种。那外祖父仅仅是喜欢梅花吗？我听到同学说不是啊，那是什么呀？嗯，是喜欢。喜欢什么呀？是喜欢喜欢中华民族的许多有节气的人物呀。那同学们知道我们中华民族的有许多解气的人物都有哪些吗？请周同学你来说。额这位同学说，有王晓？恩我想是一个放牛的小孩啊，还要呢。是的，还有我们的问天翔还写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的古诗。那还有吗？还有刘胡兰啊？嗯，是的。刘胡兰在铡刀铡刀的威胁之下也不说出党的秘密。还有好多好多，嗯这篇课文啊，主要就说了，我们要学习梅花的不畏艰难的精神。还有呀，写出了我们。对祖国的无限的眷念和无限的热爱之情。那我们这堂课很快就结束了，那刻下呢，请同学们收集一些关于梅花的优美词句和古诗下节课，请同学们一起来分享下课。同学们再见。我的试讲完毕。

来自17学员泡泡

教师点评：整体流程很好，思路清晰

建议：

1. 在导入的时候，不要说我听到有同学说xx，可以直接采用提问的方式，让同学回答。另外还可以设计一个关于梅花的谜语，这样你的导入会更出彩。

2. 在试讲过程中要注意语音语调的抑扬顿挫，不要一直用一个语调去讲课，多一点活力会更好。

3. 起小标题的过程太过于顺利了，缺少与学生的互动，大部分是由老师自己完成的，我们可以多请学生回答，让学生说出你想要的答案，试讲效果会更好。

4. 分析语言和动作的写作手法时，要分析这样写有什么好处，我们通过它这样的描写感知到了什么，不要直接让学生课下去模仿和使用这样的方法。

整个课堂最需要完善的一点是要真实的与学生去互动，有提问，有回答，有评价。不要只是代替学生说出答案，这一点希望你在练习中多多注意。继续加油！

完整试讲稿2

中学语文

《雨巷》简案

一、歌曲导入

播放歌曲《丁香花》，让学生歌词中是如何形容花和人的：“多么忧郁的花，多愁善感的人啊”，由歌词引出在细雨如丝的江南，一条悠长寂寥的小巷里，一位撑着油纸伞的丁香花一样的姑娘，进而引出课题《雨巷》。

二、初读

1. 播放名家范读，学生仔细听，标出生字词。

2. 点名读，教师纠正“彳亍”读音，并指导断句。

3. 这首诗都写了哪些意象（或者道具景物）：雨巷，油纸伞，丁香，篱墙。

三、析读

小组合作讨论，找出认为最妙的意象

第一小组：油纸伞

1. 文中如何描写油纸伞？“撑着油纸伞”，只是一把真实的雨具，没有过多具体描写。

2. 有什么好处？给读者留下想象空间

3. 是否可以换成一把充满现代气息的艳丽的花伞？不可以，组员补充原因：油纸伞具有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，与烟雨迷蒙的雨巷搭配和谐，共同营造出了一种冷漠、凄清的画面，换成艳丽的花伞，就没有这种效果了。

4. 指导朗读带有“油纸伞”的诗句，体会诗句营造的意境。

第二小组：丁香

1. 作者为什么会选择丁香？丁香美丽，美丽的事物才可以和姑娘联系在一起。

2. 丁香具有哪些特点： 学生1，丁香形状像结，中国古典诗词中象征美丽，高洁和愁怨，举例：李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。 学生2，雨中的丁香增添了许多愁怨和凄美，举例，中国当代女作家宗璞在《丁香结》中说“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起”。 学生3，丁香虽美，容易凋谢，以丁香为象征的姑娘也容易消失离去。

3. 指导朗读，读出凄美哀怨的感情。

四、小结作业

教师小结：诵读了《雨巷》这首诗，分析了“油纸伞”“丁香”两个意象。

作业：课下继续预习剩下的其他意象，下节课分享。

五、板书

雨巷

油纸伞 复古，怀旧

丁 香 美丽，愁怨

来自17学员匿名

教师点评：对整个教学的环节哈把握的非常好，导入初读细读小结作业和板书，非常完整

建议：

1. 在听名家范读要在节奏上，语速语调，感情上，提醒学生注意

2. 名家范读指令不够完整，增加老师再次范读会更好

3. 可以把意向放在析读部分，让学生找出诗歌个中的几个意向